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2019年12月13日，郑大明名师工作室第1、2、6、15小组联组教研活动在成都教科院附属学校西区举办。成都教科院附属学校西区彭昌奎校长对郑大明老师及各校优秀教师的来临回应热烈欢迎。

本次教研是基于学生核心素养教导的统合课教学研讨活动，目的在于引领学生总结科学知识、辨别科学知识、查漏革除、应用于科学知识，从而使学生构成较好的认知结构，发展学生的数学思维，提高学生的数学能力，培育学生的数学兴趣。Z7CZ7C基于以上了解，成都教科院附属学校西区李波老师为大家展出了六年级《百分数的整理与学好》课例。李波老师从学生独自一人整理的单元思维导图应从，将零散的科学知识展开辨别、统合、交流其交错联系，将课堂转变成以学生自律探究自学居多，教师有助于点拨的形式，让学好课沦为了学生自律发展的阵地。Z7CZ7CZ7C二年级《加减乘除手拉手》学好课由泡桐树小学天府校区汤小婷老师任教。

整节课的课堂教学，充份认同了学生有数的自学起点，对加减乘除展开有效地统合，引领学生对数学知识的了解从单一零散南北统合欲联成。同学们热情高涨积极参与，在幸福的氛围中自学。Z7CZ7CZ7C成都市龙泉驿区第二小学黄慧章老师对学好课策略展开了共享。学好课是对某一阶段所学科学知识展开概括整理，并通过查漏革除，更进一步稳固、深化基础知识，提升学生的技能的课堂。

教师教学不应具备自主性、系统性、针对性、基础性、实质。龙泉驿区第二小学兰云老师和高富莲老师为大家共享了阶段性学好课的教学实践中与思维。

Z7CZ7C工作室本学期流经了新鲜的血液，郑大明老师为新的学员代表授予了学员证书。成都教科院附属学校西区邓罗沙老师代表新的学员公开发表感言。Z7CZ7C最后，郑大明名师工作室领衔人郑大明老师对研讨活动展开工作指导。

郑老师认为，学好课要根据学生对科学知识的掌握情况以及做题的情况，运用结构化思维把这一单元中的重难点和盲点展开重点增强介绍，引领学生对数学脉络有一个思维和总结，并渐渐包含属于自己自学数学的知识结构。Z7CZ7C统合课教学的研究路虽漫漫，但行进的路上有指路的明灯，有强劲的团队力量提示大家一路前进。

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